Конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Что? Откуда? Почему?»
|
Скачать 383.9 Kb.
|
|
Конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Что? Откуда? Почему?» Лучше каши нет на свете, Обойди весь белый свет! Любят взрослые и дети Кушать кашу на обед. В каше много витаминов, Каша нам всегда нужна, В каждом доме, в каждой кухне, Каша быть всегда должна! «С кашей дружить – до ста лет можно прожить» Почему полезна каша?  Авторы: Смирнов Александр (3 класс), Смирнова Анжелика (3 класс), Ильина Олеся (3 класс), Суслов Илья (4 класс), обучающиеся БОУ ШМР «Ларионовская ООШ» Руководитель: Смекалова Любовь Анатольевна, учитель начальных классов БОУ ШМР «Ларионовская ООШ» д. Ларионово 2013 ОГЛАВЛЕНИЕ
 «На столе дымится каша, Где большая ложка наша?» (русский фольклор)
Вот уже второй год наша школа перешла на двухразовое питание – завтрак и обед. Мы заметили, что во время школьных завтраков некоторые дети иногда отказываются есть кашу, предпочитают «быструю еду»: бутерброды, сладости - и совсем забывают про кашу. А каша - одно из наиболее распространённых блюд русской кухни. С кашей связано большое количество поговорок и пословиц, так как она являлась незаменимым продуктом на столе наших предков. В связи с этим мы определили проблему своего исследования: нежелание некоторых детей из нашей школы есть кашу.   Цель: доказать, что каша - сытное и полезное блюдо, разработать рекомендации, повышающие популярность каши среди детей. Объект исследования: каша как продукт питания. Предмет исследования: полезные свойства каши. Предварительный анализ проблемы позволил выдвинуть следующую гипотезу исследования: предположим, что дети не знают о полезных свойствах каши и поэтому не хотят есть некоторые разновидности каши. В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи:
Практическая значимость нашего исследования заключается в разработке рекомендаций, повышающих популярность каши как качественного и полезного продукта питания. Планируем презентацию данной работы во время проведения Недели здоровья по теме «Необычное кулинарное путешествие» (апрель, 2013г.). Предполагаемые результаты:
В процессе работы использовались следующие методы исследования:
2. 1. История и причины возникновения данного исследования. Одно из главных воспоминаний детства — это каша! Когда мы были младше, мы не понимали, почему мамы иногда просто заставляли нас есть кашу. Они говорили нам, что кашу есть полезно, что каша помогает вырасти сильными и здоровыми - «Ещё одну ложку за бабушку!», «Пока тарелка не будет чистой, не пойдёшь на прогулку!». Став школьниками, мы обратили внимание, что в школьной столовой в дни, когда нас кормили на завтрак кашей, некоторые дети не хотели её кушать и не слушали повара, говорившего, что каша полезна. В наше время каша считается пищей стариков, детей и больных людей. Но так ли это на самом деле? Почему многие дети часто отказываются есть кашу? Мы задумались - действительно ли каша полезна, почему многие дети её не хотят есть? Что вообще такое – каша, и какими бывают каши?  Первое заседание Совета «Почемучки». Выбираем тему, определяем цель и задачи проекта.  2.2. Что такое каша? |
Похожие:
 |
Конкурс творческих проектов школьников «Литературный багаж» Целью конкурса является создание условий для достижения нового качества проектной деятельности школьников на основе концепции открытого... |
|
Конкурс исследовательских проектов младших школьников «Первоцвет» Я живу в селе Камышкутан. Учусь в гимназии. Наша гимназия красива в любое время года. Высокие деревья в нашем школьном дворе, они... |
 |
Конкурс лучших учителей образовательных учреждений Российской Федерации... Конкурс мультимедийных, научных и исследовательских проектов «Грант Префекта цао для школьников» |
|
Конкурс игровых программ и проектов «Шаг вперёд!» Создать условия для организации досуга младших школьников посещающих группу продленного дня |
|
Муниципальный конкурс ученических творческих исследовательских проектов... История возникновения фармацевтической промышленности и получение салициловой кислоты |
|
Реферат по теме: «развитие творческих способностей младшего школьника» Характеристика творческих способностей младших школьников |
|
Конкурс исследовательских и творческих работ обучающихся 8 -11 классов... В ситуации угрозы, опасности, обиды происходят изменения в эмоциональной сфере личности, что является предпосылкой развития стрессовых... |
|
В технических видах деятельности был использован комплекс методик.... Система диагностики сформированности исследовательских умений младших школьников в рамках курса робототехники |
|
Мастер-класс «Педагогическое наблюдение за развитием метапредметных ууд младших школьников в ходе выполнения творческих задач» |
|
Программа Автор: Нина Николаевна Комарова, психолог Целью программы является творческих способностей младших школьников с зпр, обучающихся в школе-интернате на основе современных психологических... |
|
Методические рекомендации по формированию икт компетентности младших... В начальной школе в рамках основной образовательной программы формируется икт грамотность младших школьников |
|
Основные правила для школьников младших классов Вы должны это знать Всегда спрашивайте родителей о незнакомых вещах в Интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет |
|
Паспорт кабинета информатики заведующий кабинетом Список лучших проектных, исследовательских, творческих работ (наличие их в кабинете) |
|
2. руководство олимпиадой Всероссийской Олимпиады научно исследовательских и учебно исследовательских проектов детей и молодежи по проблемам защиты окружающей... |
|
Конкурс «Что бы это значило?» конкурс эрудитов; загадки по противопожарной... Цель: помочь педагогу раскрыть ребенку окружающий мир; обучить старших дошкольников правилам поведения в экстремальных ситуациях... |
|
Положение о республиканском этапе 14 Всероссийской олимпиады научно-исследовательских... Всероссийской олимпиады научно-исследовательских и учебно-исследовательских проектов детей и молодежи по проблемам защиты окружающей... |