Скачать 95.23 Kb.
|
Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Методы решения тригонометрических уравнений. Проектная работа Выполнил: Простит Алексей Владимирович, учитель математики и информатики МОУ «Ближнеигуменская СОШ» Белгородского района Белгородской области Руководитель: Вертелецкая О.В., старший преподаватель кафедры естественно- математического образования и информационных технологий Белгород, 2016 СОДЕРЖАНИЕ стр. Введение…………………………………………………………………….3 Теоретическая часть……………………………………………………... 4-6 Практическая часть……………………………………………………… 5-12 Заключение……………………………………………………………… 12-13 Библиография…………………………………………………………… 13 Введение Тригонометрические уравнения возникают при решении задач по планиметрии, стереометрии, астрономии, физики и в других областях. Зачатки тригонометрии можно найти в математических рукописях древнего Египта, Вавилона и древнего Китая. 56-я задача из папируса Ринда (II тысячелетие до н. э.) предлагает найти наклон пирамиды, высота которой равна 250 локтей, а длина стороны основания — 360 локтей. О ![]() В России первые сведения о тригонометрии были опубликованы в сборнике «Таблицы логарифмов, синусов и тангенсов к изучению мудролюбивых тщателей», опубликованном при участии Л.Ф. Магницкого в 1703 году. В 1714 году появилось содержательное руководство «Геометрия практика», первый русский учебник по тригонометрии, ориентированный на прикладные задачи артиллерии, навигации и геодезии. Завершением периода освоения тригонометрических знаний в России можно считать фундаментальный учебник академика М.Е. Головина (ученика Эйлера) «Плоская и сферическая тригонометрия с алгебраическими доказательствами» (1789). В конце XVIII века в Петербурге возникла авторитетная тригонометрическая школа (А. И. Лексель, Н. И. Фусс, Ф. И. Шуберт), которая внесла большой вклад в плоскую и сферическую тригонометрию. Цель работы: изучить методы решения тригонометрических уравнений, исследовать их применение при решении задач различного содержания. Теоретическая часть Тригонометрическое уравнение – это уравнение, содержащее неизвестную величину под знаком тригонометрической функции. Простейшие тригонометрические уравнения - это уравнения вида sin x = a, cos x= a, tq x = a, ctq x = a
Частные случаи:
Практическая часть При решении тригонометрических уравнений необходимо привести уравнение к такому виду, чтобы слева стояла тригонометрическая функция, а справа число. После такого преобразования, надо найти значение аргумента функции.
Применение «понижения порядка уравнения» Пример 1 ![]() ![]() Пример 2 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Уравнения, сводящиеся к квадратным. Отличительные признаки уравнений, сводящихся к квадратным: 1. В уравнении присутствуют тригонометрические функции от одного аргумента или они легко сводятся к одному аргументу. 2. В уравнении присутствует только одна тригонометрическая функция или все функции можно свести к одной. Алгоритм решения: – Используются ниже приведённые тождества; с их помощью необходимо выразить одну тригонометрическую функцию через другую: ![]() – Выполняется подстановка. – Выполняется преобразование выражения. – Вводится обозначение (например, sinx = y). – Решается квадратное уравнение. – Подставляется значение обозначенной величины, и решается тригонометрическое уравнение. Примеры: № ![]() № ![]() № ![]() Однородные уравнения Уравнение вида a sinx + b cosx =0, где a ≠ 0, b ≠ 0 называется однородным тригонометрическим уравнением первой степени. Однородные тригонометрические уравнения первой степени решаются делением обеих частей уравнения на cosx (sinx). Например: 2 sinx – 3 cosx = 0, Т.к. cosx ≠ 0, то ![]() 2tgx – 3 = 0; tgx = 3/2; х = arctg (3/2) +πn, n ∈Z. Уравнение вида a sin2x + b sinx cosx + c cos2x = 0 , где a ≠ 0, b ≠ 0, c ≠ 0 называется тригонометрическим уравнением второй степени. Однородные тригонометрические уравнения второй степени решаются делением обеих частей уравнения на cos2x (sin2x). Например: 3 sin2x – 4 sinx*cosx + cos2x = 0. Т.к. cos2x ≠ 0, то ![]() 3tg2x – 4 tgx + 1 = 0 Замена: tgx = у. 3у2– 4 у + 1 = 0 D = 16 – 12 = 4 y1 = 1 или y2 = 1/3 tgx = 1 или tgx = 1/3 х = arctg1 + πn, n ∈Z. x = arctg (1/3) + πn, n ∈Z. x = π/4 + πn, n ∈Z. Примеры: №1 ![]() Т.к. cosx ≠ 0, то ![]() tgx = ![]() х = arctg ( ![]() х = ![]() №2 sin2x – 10 sinx cosx + 21cos2x = 0. Т.к. cos2x ≠ 0, то tg2x – 10 tgx + 21 = 0 Замена: tgx = у. у2 – 10у + 21 = 0 у1 = 7 или у2 = 3 tgx = 7 или tgx = 3 х = arctg7 + πn, n ∈Z х = arctg3 + πn, n ∈Z №3 sin22x – 6 sin2x cos2x + 5cos22x = 0. Т.к. cos22x ≠ 0, то 3tg22x – 6tg2x +5 = 0 Замена: tg2x = у. 3у2 – 6у + 5 = 0 D = 36 – 20 = 16 у1= 5 или у2 = 1 tg2x = 5 или tg2x = 1 2х = arctg5 + πn, n ∈Z 2х = arctg1 + πn, n ∈Z х = ![]() ![]() ![]() №4 6sin2x + 4 sin(π-x) cos(2π-x) = 1. 6sin2x + 4 sinx cosx = 1. 6sin2x + 4 sinx cosx – sin2x – cos2x = 0. 5sin2x + 4 sinx cosx – cos2x = 0. т.к. cos2x ≠0, то 5tg2x + 4 tgx –1 = 0 Замена: tg x = у. 5у2 + 4у – 1 = 0 D = 16 + 20 = 36 у1 = ![]() tg x = ![]() х = arctg ![]() х = – ![]() Заключение. Использование методов решения тригонометрических уравнений позволяет применять математические знания в практической деятельности, развивать умственные способности, выполнять различные самостоятельные работы. Надо помнить, что для успешного решения тригонометрических уравнений необходимо знать формулы корней простейших тригонометрических уравнений, значения тригонометрических функций для основных углов и значения обратных тригонометрических функций, универсальные правила решения уравнений. В данном проекте рассмотрены решения элементарных тригонометрических уравнений, которые наиболее часто встречаются в практике. Приведенные примеры не исчерпывают все способы решений тригонометрических уравнений. Данный проект имеет практическую значимость, его материалы могут быть использованы в качестве учебного материала, при подготовке творческих работ и т.д. Библиография 1. Евдокимова Н.Н. Тригонометрия: Теория и примеры. - СПб: Издательский Дом "Литера", 2005. - 64с. 2. Азаров А.И. и др. Тригонометрические уравнения: Учеб. пособие – ООО "Тривиум", 2004. - 160с. 3. Потапов М.К. Алгебра и начала анализа: дидактические материалы для 10 кл., 2-е изд. - М.: Просвещение, 2007. - 159с 4. Ивлев Б.М. Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 10 класса, 8-е изд. - М.: Просвещение, 2004. - 176с. 4. Коноплева О.А. Математика в таблицах: 7-11 классы. - СПб.: "Тригон", 2005. - 104с. 5. Математика. Сборник тестов ЕГЭ 2001 - 2008. Под редакцией Ф.Ф. Лысенко. - Ростов-на-Дону: Легион, 2008. - 192с. 6. Математика. Способы решения экзаменационных задач - 2006. Под редакцией З.С. Стромова. - Волгоград: Братья Гринины, 2006. - 64с. |
![]() |
«Решение тригонометрических уравнений» Образовательная: закрепить навыки решения простейших тригонометрических уравнений; показать методы решения тригонометрических уравнений... |
![]() |
Тема урока : Решение тригонометрических уравнений Отработка умений и навыков учащихся с помощью опорных сигналов при решении простейших и сложных тригонометрических уравнений |
![]() |
Уроке. Рекомендации классу Цель : закрепить навыки решения простейших тригонометрических уравнений; показать методы решения тригонометрических уравнений с использованием... |
![]() |
«Решение простейших тригонометрических уравнений» Урок алгебры и начала анализа в 10-м классе с использованием модульной технологии обучения |
![]() |
Учебник «решение тригонометрических уравнений» Во время набора текста группами верстальщик следит за единообразием и помогает в технических вопросах |
![]() |
Денещик Татьяна Борисовна Персональная карточка №102-735-350 Технологическая карта Мой друг! Сегодня тебе предстоит изучить основные методы решения тригонометрических уравнений |
![]() |
Модели неустойчивого исторического развития Основные понятия математической теории хаоса формулируются на с помощью т н дифференциальных уравнений. Что это такое и как лучше... |
![]() |
Цель с применением знаний и навыков в области программирования написать... Одними из первых приспособлений изначально служили счётные палочки, которые используются и сегодня в начальных классах. Постепенно... |
![]() |
Московский технологический колледж «Построение графиков тригонометрических функций с помощью геометрических преобразований» |
![]() |
«Тригонометрические функции» Цель урока: систематизировать и обобщить знания о тригонометрических функциях. Продолжить подготовку учащихся к егэ |
![]() |
"Решение уравнений" с применением технологии ркмчп 59 Международная педагогическая дистанционная конференция «Педагогика и образование», сборник статей, часть 4 |
![]() |
2. Обоснована процедура сведения задачи факторизации матриц-функций... Наиболее важные результаты фундаментальных исследований, полученные в институтах спбнц ран за 2008-2009 годы |
![]() |
История кафедр Радиотехнического факультета кафедра вычислительных... На кафедре работают 48 преподавателей, из них 5 докторов физико-математических наук и 25 кандидатов наук |
![]() |
Методическая разработка тренажера по математике для 6 7 класса по теме Тренажер предназначен для учащихся 6–7 классов с целью отработки и совершенствования навыков решения уравнений первой степени, содержащих... |
![]() |
Приближенное решение некоторых дифференциально- операторных уравнений... Механика деформируемого твердого тела / Н. А. Гуреева; Волгоградский государственный аграрный университет; [науч рук. Ю. В. Клочков].... |
![]() |
Решение уравнений В программе maple прекрасный файл помощи. Вам придется часто им пользоваться для уточнения синтаксиса операторов. Вызывается через... |
Поиск |