|
А.Л. Кротов (Россия, г. Екатеринбург)
Подход к оценке уровня сформированности профессиональных компетенций студентов Ирбитского мотоциклетного техникума
|
214
|
Е.А. Кудрявцева (Россия, г. Владимир)
Роль и функции библиотек в системе менеджмента знаний университета
|
218
|
В.В. Куканова (Россия, г. Ростов-на-Дону)
Влияние социокультурных и экономических ресурсов семьи на доступность высшего образования в России
|
222
|
А.А. Лаптев (Россия, г. Новосибирск)
Особенности восприятия образовательного продукта на рынке услуг
|
224
|
А.В. Латкин (Россия, г. Екатеринбург)
К вопросу о развитии способностей
|
227
|
Л. Латыпов, А. Харисов (Россия, г. Уфа)
Технологии облачных вычислений в образовании
|
230
|
А.В. Ленцова (Россия, г. Петропавловск-Камчатский)
Роль образования в формировании человеческого капитала в ДВФО
|
232
|
М.С. Лепехина (Россия, г. Новосибирск)
Экономико-правовые аспекты категории «деловая репутация»
|
235
|
А.Ю. Матвеева (Россия, г. Екатеринбург)
Проблемы повышения качества образовательных услуг в высших учебных заведениях
|
239
|
И.Н. Маврина (Россия, г. Екатеринбург)
Формирование и реализация предпринимательской стратегии вуза
|
241
|
А.В. Моисеев (Россия, г. Нижний Тагил)
Реновация традиционных художественных производств Урала в контексте профессионального образования специалиста ремесленника
|
245
|
А.Р. Набиуллина, К.Д. Улитина (Россия, г. Первоуральск)
Развитие дуального образования: проблемы и перспективы
|
247
|
А.Г. Окуловская (Россия, г. Екатеринбург)
Особенности подготовки преподавателей экономики к применению информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
|
250
|
П.С. Охлопков (Россия, г. Вилюйск)
Инновационные процессы в современном образовании
|
253
|
С.В. Панфилов (Россия, г. Екатеринбург)
Биржа инноваций как фактор развития образовательного учреждения
|
255
|
А.А. Перевозников, М.С. Регнер (Россия, г. Саратов)
Сравнительная характеристика финансирования высшего образования россии и стран мира
|
260
|
Е.А. Пиглицева (Россия, г. Саранск)
Формирование социальной мобильности учащейся молодежи в рамках её профессиональных предпочтений
|
262
|
И.А. Прошкина (Украина, г. Старобельск)
Мероприятия научной конкуренции как важнейший компонент профессиональной подготовки будущих учителей
|
266
|
Е.И. Райхман (Украина, г. Старобельск)
Профессиональная подготовка магистров педагогического образования на основе научно-исследовательской работы
|
271
|
А. Ринаткызы, Н.С. Тлепова (Казахстан, г. Уральск)
Полиязычное обучение в Казахстане
|
275
|
А.С. Рыжинская (Россия, г. Ставрополь)
Образование и его влияние на темпы роста экономики страны
|
277
|
И.Б. Садыков (Россия, г. Саратов)
Студенческое самоуправление в России: сущность и значение
|
281
|
Н.Ю. Селиванов (Россия, г. Екатеринбург)
Использование наглядно-дидактического материала в образовательном процессе
|
283
|
К.Г. Ткаченко (Украина, г. Харьков)
Організація педагогічної практики студентів-магістрів
|
286
|
К.Г. Фоменок (Беларусь, г. Гомель)
Анализ макроокружения гомельского филиала международного университета «МИТСО» на рынке образовательных услуг
|
288
|
М.В. Фоминых (Россия, г. Екатеринбург)
Энергетическая политика ФГАОУ ВПО «РГППУ»
|
293
|
А.В. Хомутова (Россия, г. Белгород)
Ценностные ориентации молодежи в современном обществе
|
297
|
М.Н. Чентырева (Россия, г. Брянск)
Высшее образование в России: проблемы и перспективы
|
301
|
А.А. Чернышева (Россия, г. Челябинск)
Формирование этнической толерантности у студентов колледжа
|
305
|
Н.В. Черняева (Россия, г. Екатеринбург)
Информационно-аналитическая система по работе с электронными ресурсами в среде MOODLE
|
309
|
М.И. Чукалкина (Россия, г. Екатеринбург)
IT-специалист и его компетентность
|
312
|
В.А. Шабалин (Россия, г. Елабуга)
Педагогические аспекты профессионального образования при внедрении дуальной система обучения
|
316
|
А.В. Шарипова (Россия, г. Екатеринбург)
Мультимедийный комплекс как дидактическое средство
|
320
|
Н.В. Шатрова (Россия, г. Екатеринбург)
Современные проблемы аттестации педагога
|
323
|
М.И. Шульга (Россия, г. Тарко-Сале)
Коммуникативная компетентность как одна из ключевых квалификаций будущих ремесленников-предпринимателей
|
327
|
В.Ю. Ямцун (Россия, г. Кемерово)
Направления профессионального развития персонала вуза
|
328
|
|
|
РАЗДЕЛ 6
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СФЕРЫ, ОРГАНИЗАЦИОННОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
|
|
Ф.Г. Албегов (Россия, г. Ярославль)
Добровольчество как форма социальной поддержки населения
|
333
|
Т.С. Барановська (Украина, г. Харьков)
Соціальна відповідальність як засіб інтеграції наркозалежної молоді в соціум
|
337
|
Т.В. Белозерова (Россия, г. Череповец)
Организационно-педагогические условия управления профессиональным развитием персонала дошкольной образовательной организации
|
339
|
К.Е. Бондарь, С.В. Коношенко (Украина, г. Славянск)
Соціально-педагогічна профілактика девіантної поведінки неповнолітніх
|
341
|
К.Е. Бондарь, С.В. Коношенко (Украина, г. Славянск)
Формы подготовки социальных педагогов к социально-педагогической работе с детьми-сиротами в условиях школы-интерната
|
344
|
І.М. Веретенко (Украина, г. Харьков)
Підготовка соціальних педагогів до здійснення соціально-педагогічної профілактики в умовах знз
|
348
|
О.Д. Вєтрова (Украина, г. Глухов)
Забезпечення соціально-педагогічних умов взаємодії сім’ї і школи в роботі з обдарованими дітьми молодшого шкільного віку
|
351
|
А.В. Вольвач, С.В. Коношенко (Украина, г. Славянск)
Формування навичок здорового способу життя неповнолітніх як соціально-педагогічна проблема
|
354
|
И.В. Вовк (Украина, г. Глухов)
Спостереження як метод виявлення дітей з ознаками соціальної обдарованості
|
356
|
Н.В. Вострякова (Украина, г. Луганск)
Профессиональная адаптация начинающего педагога в условиях реализации задач института наставничества
|
360
|
А.В. Гавриш (Украина, г. Харьков)
Причины и следствия употребления алкоголя подростками
|
364
|
В.В. Гладун (Украина, г. Харьков – г. Славянск)
Волонтерська діяльність як умова розвитку соціальної мобільності студентів-волонтерів
|
367
|
К.Г. Громіко (Украина, г. Харьков)
Проблеми підготовки майбутніх соціальних педагогів до профілактичної роботи в загальнооосвітніх навчальних закладах
|
370
|
М.В. Даниленко, Т.І. Рева (Украина, г. Харьков)
Професійна підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи з дітьми з дитячим церебральним паралічем
|
373
|
К.А. Дмитренко (Украина, г. Харьков)
Діагностика сформованості готовності майбутніх соціальних педагогів до професійної комунікації у процесі педагогічних практик
|
375
|
Р.В. Зозуляк-Случик (Украина, г. Ивано-Франковск)
Особливості організації наскрізної програми практики студентів спеціальності «Соціальна педагогіка»
|
380
|
Ю.В. Іванова (Украина, г. Харьков)
Підготовка соціальних педагогів до діяльності в системі інклюзивної освіти
|
384
|
Н.С. Ісаєва, Н.А. Коношенко (Украина, г. Славянск)
Технології розвитку самостійності учнів у позаурочній діяльності інтернатного закладу
|
387
|
Я.В. Кайль (Россия, г. Барнаул)
Инновационные подходы в организации внеклассной работы по профилактике наркомании несовершеннолетних в сети internet
|
390
|
П.И. Калмыкова (Россия, г. Ярославль)
Социальная реклама как средство повышения эффективности деятельности организаций в социальной сфере
|
392
|
Т.С. Ковава (Россия, г. Кемерово)
Борьба с курением, как мера государственной социальной политики в сфере охраны здоровья
|
394
|
Г.А. Козлова (Россия, г. Ставрополь)
Проблема никотиновой зависимости студенческой молодежи в современной России
|
396
|
Н.В. Колесник (Украина, г. Глухов)
Воспитательное пространство школы как фактор социализации одаренной личности
|
399
|
А.С. Каніна (Украина, г. Харьков)
Формування життєвої компетентності підлітків в закладах спеціальної освіти як соціально-педагогічна проблема
|
403
|
|
