Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Рязанский государственный медицинский
университет имени академика И.П. Павлова»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра микробиологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
Рязань, 2018
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Рязанский государственный медицинский
университет имени академика И.П. Павлова»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра микробиологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
Рязань, 2018
УДК 612.017 (075.83)
ББК 52.54
М545
Рецензенты:
|
Т.Д. Здольник д.м.н., зав. кафедрой эпидемиологии;
С. А. Шустова к.м.н., доцент кафедры патофизиологии.
|
Составители:
|
В.И. Коноплева, доцент, кафедры микробиологии;
О.В. Евдокимова, доцент зав. кафедрой микробиологии;
Т.М. Гусева, доцент, кафедры микробиологии
|
М 545 Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «Микробиология, вирусология» для студентов педиатрического факультета /сост.: В.И Коноплева, О.В. Евдокимова, Т.М. Гусева. – Рязань: ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России, 2018. - 100 с.
Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «Микробиология, вирусология» для студентов педиатрического факультета оформлены и структурированы в соответствии с требованиями Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013 г. N 1367 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры".
Методические указания предусматривают дидактические материалы, включающие: контроль теоретической подготовки студентов к выполнению, последовательность выполнения самостоятельной работы на занятии, решение ситуационных задач, в основу которых положено освоение компетенций заявленных в ФГОС.
Табл. Библ.:
УДК 612.017(075.83)
ББК 52.54
©ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России, 2018
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
4-5
|
|
Понятие о микроорганизмах. Микроскопический метод.
|
6-7
|
|
Приготовление микропрепарата. Окраска по Граму.
|
7-8
|
|
Структура бактериальной клетки. Методы изучения структурных компонентов бактерий.
|
8-11
|
|
Питание бактерий. Питательные среды. Ферменты и пигменты бактерий.
|
11-14
|
|
Методы выделения чистых культур аэробов.
|
14-16
|
|
Дыхание бактерий. Методы выделения чистых культур анаэробов.
|
16-19
|
|
Антибиотики.
|
19-21
|
|
Коллоквиум.
|
21-25
|
|
Иммунологические реакции: РА, РПГА, РН, РП.
|
25-28
|
|
Иммунологические реакции многокомпонентные: РСК, РТГА, РН.
|
28-30
|
|
Иммунологические реакции с меченными компонентами: РИФ, ИФА, иммуноблотинг.
|
30-31
|
|
Иммунобиологические препараты. Вакцины. Сыворотки и иммуноглобулины.
|
32-35
|
|
Коллоквиум.
|
35-37
|
|
Микрофлора воды, воздуха, почвы. Санитарно-микробиологическое исследование объектов внешней среды.
|
37-42
|
|
Нормальная микрофлора тела человека.
|
42-45
|
|
Коллоквиум.
|
45-47
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика полиомиелита, гриппа, бешенства. Специфическая профилактика.
|
47-49
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика вирусных парентеральных гепатитов. Специфическая профилактика.
|
49-52
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика ВИЧ-инфекции.
|
52-54
|
|
Коллоквиум.
|
54-56
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика гнойно-септических инфекций. Специфическая профилактика.
|
56-59
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика раневых анаэробных инфекций. Специфическая профилактика.
|
59-61
|
|
Биологические свойства возбудителя и микробиологическая диагностика бактериальных респираторных инфекций, вызванных микобактериями туберкулеза. Специфическая профилактика.
|
61-64
|
|
Биологические свойства возбудителя и микробиологическая диагностика дифтерии. Специфическая профилактика.
|
64-67
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика менингококковой инфекции. Специфическая профилактика.
|
67-69
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика коклюша. Специфическая профилактика.
|
70-71
|
|
Коллоквиум.
|
72-74
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика бактериальных кишечных инфекций. Брюшной тиф, паратифы, сальмонеллез. Профилактика.
|
74-76
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика дизентерии и эшерихиозов. Носительство возбудителей кишечных инфекций.
|
77-78
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика холеры, пищевых отравлений бактериальной природы. Специфическая профилактика.
|
78-81
|
|
Коллоквиум.
|
81-83
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика бактериальных зоонозных инфекций: чумы, сибирской язвы, туляремии, бруцеллеза, лептоспироза. Специфическая профилактика.
|
83-86
|
|
Биологические свойства возбудителей и микробиологическая диагностика кровяных бактериальных инфекций. Специфическая профилактика.
|
86-89
|
|
Биологические свойства возбудителя и микробиологическая диагностика кандидоза, ИППП
|
89-92
|
|
Коллоквиум.
|
93-95
|
|
Сокращения, встречающиеся в тексте
|
96-97
|
|
Перечень основной и дополнительной литературы
|
97-100
|
Тема практического занятия № 1. Понятие о микроорганизмах. Микроскопический метод.
ЦЕЛИ: знать принципы устройства и основные правила работы в микробиологической лаборатории; основы классификации микроорганизмов; микроскопический метод исследования; устройство оптического микроскопа с иммерсионной системой; основные формы бактерий.
Ознакомительная работа по соблюдению санитарно- противоэпидемического режима, противопожарной безопасности и внутреннего распорядка на кафедре:
Познакомиться с размещением учебных лабораторий кафедры, оснащением рабочего места и Инструкцией по охране труда для студентов при работе в учебных лабораториях. Расписаться в учебном журнале "Ознакомлен с инструкцией по охране труда".
Изучить материалы стендов «Расписание занятий», «План эвакуации на кафедре микробиологии».
ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ЗАНЯТИЮ:
В чем состоят особенности микробов как объектов изучения микробиологии?
Каковы задачи медицинской микробиологии?
Для чего в микробиологических лабораториях соблюдается специальный режим работы?
Каково место микробов в систематике организмов?
В чем состоит различие: эукариотов и прокариотов?
Какие признаки лежат в основе классификации прокариотов?
Из чего формируется и как пишется название вида микроорганизма?
Назовите основные группы прокариотов. Назовите основные формы бактерий.
В чем преимущества и недостатки микроскопического метода исследования?
В чем состоит принцип работы микроскопа с иммерсионной системой, "сухой" системой?
Как определить общее увеличение микроскопа?
Какова разрешающая способность современных световых микроскопов с иммерсионной системой?
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА НА 59ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ
Изучить устройство микроскопа с иммерсионной и "сухой "системами, зарисовать ход лучей.
Изучить "Правила работы с иммерсионной системой".
Под контролем преподавателя освоить основные приемы работы с иммерсионной системой.
Микроскопировать готовый микропрепарат. Зарисовать морфологию микроорганизма.
Выполненную работу оформить в протоколе.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ К ТЕМЕ:
(БЕРДЖИ) ОПРЕДЕЛИТЕЛЬ - систематизированный перечень названий таксонов бактерий с описанием морфологических, физиологических и экологических свойств.
ИММЕРСИОННОЕ МАСЛО - масло, имеющее показатель преломления света, как у стекла, и применяемое для микроскопии с иммерсионным объективом. Отсутствие преломления лучей на границе "стекло-масло" улучшает освещенность препарата.
МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ МЕТОД – совокупность способов обнаружения и изучения морфологических и тинкториальных свойств бактерий в лабораторной культуре.
МИКРОСКОП СВЕТОВОЙ С ИММЕРСИОННОЙ СИСТЕМОЙ - сложный оптический прибор, позволяющий получить увеличение объектов примерно в 1000 раз. В состав входит иммерсионный объектив (х90), иммерсионное масло, которое помещают между предметным стеклом и объективом.
ТАКСОНОМИЯ - раздел биологии, занимающийся принципами, методами и правилами иерархической классификации организмов (царство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид, подвид) в зависимости от степени их родства.
Тема практического занятия №2. Приготовление микропрепаратов, окраска по Граму, микроскопия.
ЦЕЛИ: знать правила приготовления микропрепаратов, основные способы окраски, принцип и значение окраски по Граму; уметь обосновать выбор метода фиксации и окраски микропрепаратов; интерпретировать результаты микроскопии;
ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ЗАНЯТИЮ:
Как приготовить препарат для микроскопического исследования?
Для чего и как проводят фиксацию мазков?
В чем состоит принципиальное различие простых и сложных методов окраски микропрепаратов? Приведите примеры.
Почему метод Грама относится к дифференциальным методам окраски? В чем его сущность?
Приведите примеры Грам+ и Грам- бактерий.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ
Под контролем преподавателя освоить основные приемы работы с бактериологической петлей и стерильными пробирками у пламени газовой горелки.
Приготовить микропрепарат, окрасить по Граму, микроскопировать с иммерсионной системой.
Изучить по таблицам и демонстрационным микропрепаратам: смесь бактерий (стафилококк, кишечная палочка). Зарисовать.
Выполненную работу оформить в протоколе.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ К ТЕМЕ:
МЕТОД ГРАМА — метод окраски микроорганизмов для исследования, позволяющий дифференцировать бактерии по биохимическим свойствам их клеточной стенки. Предложен в 1884 году датским врачом Гансом Кристианом Грамом.
|
