Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профекссионального образования «кубанский государственный медицинский университет» министерства здравоохранения российской федерации

МЕРНАЯ ПОСУДА Мерной называют посуду, применяемую для точного измерения объема жидкости. К мерной посуде относят мерные цилиндры, мензурки, мерные колбы, пипетки, бюретки. а б в Рис. 9. Мерные цилиндры: а – с пластмассовым основанием; б – со стеклянным основанием; в – с носиком и со шлифом Рис. 10. Мензурки. Мерные цилиндры – сосуды цилиндрической формы с нанесенными на наружной стенке делениями, указывающие объем в миллилитрах (рис. 9). Мензурки – сосуды конической формы, на стенках которых также имеются деления (рис. 10). Минимальное (не всегда нулевое) значение шкалы находится внизу. Мерные цилиндры и мензурки бывают самой разнообразной емкости: от 10 мл и до 1 л и более. Их изготавливают из толстого стекла или пластмассы. Цилиндры могут иметь стеклянное основание или пластмассовое, которое хранится отдельно от цилиндра и надевается на него снизу на время работы с ним. Горловина цилиндра может быть с носиком, со шлифом. Мерные цилиндры и мензурки предназначены только для измерения определенного объема наливаемой в них или выливаемой жидкости. Проводить химические реакции и готовить растворы в мерных цилиндрах и мензурках нельзя! Для того чтобы правильно измерить объем жидкости с помощью цилиндра или мензурки, нужно помнить следующие правила: цилиндр или мензурка должны стоять ровно на столе; Рис. 11. Положение глаз исследователя во время измерения объема жидкости. при оценке объема глаза исследователя должны располагаться на одной горизонтальной линии с уровнем жидкости в цилиндре или мензурке (рис. 11); т.к. поверхность жидкости в цилиндре имеет форму широкой вогнутой полоски (мениск), то значение объема отмечается по нижнему уровню мениска, если раствор прозрачен и неокрашен, и по верхнему – если раствор непрозрачен и окрашен (рис. 11). Мерные колбы – это округлые плоскодонные сосуды с длинным узким горлом, имеющим калибровочную метку (рис. 12). Мерные колбы предназначены для измерения объема, приготовления растворов, для разбавления анализируемых проб, для растворения точных навесок твердого вещества в определенном объеме или для смешения определенных объемов различных жидкостей. Мерные колбы различаются по объему: 25, 50, 100, 200, 250, 500 и 1000 мл. На стенках мерных колб указывается объем, который соответствует объему жидкости (при 20°С), если колба наполнена так, что нижний уровень мениска жидкости касается метки на узком горлышке колбы. Мерную колбу нужно держать только за горлышко; нельзя держать за шар, так как это вызывает нагревание колбы с жидкостью и изменение ее объема. Также мерные колбы нельзя нагревать, т.к. это вызывает деформацию стекла. Рис. 12. Мерные колбы. Рис. 13. Пипетки. Рис.14. Бюретки. Пипетки – это узкие трубки с калибровочными метками и оттянутым концом (рис. 13). Пипетки предназначены для отмеривания небольших объемов растворов и переноса их из одного сосуда в другой. Пипетки, снабженные одной меткой, рассчитаны на измерение одного определенного объема. Пипетки, имеющие деления по всей длине, называются градуированными и позволяют измерять разные объемы в пределах максимальной вместимости. Максимальный объем, который можно измерить с помощью таких пипеток, указывается заводом изготовителем в верхней или средней части пипеток: 1, 5,10, 15, 20, 25, 50,100 мл. Бюретки – узкие градуированные стеклянные трубки, которые снабжены краном или резиновой трубкой с зажимом (рис.14). Бюретки предназначены для измерения объема выливаемого раствора. Кран позволяет выливать раствор отдельными каплями. Основное назначение бюреток – добавление одного раствора к другому отдельными порциями с одновременным измерением вылитого объема. ФАРФОРОВАЯ ПОСУДА Наряду со стеклянной посудой в химической лаборатории применяется и фарфоровая посуда (рис.15). Наиболее часто используемой в лаборатории фарфоровой посудой является: стаканы, выпарительные чаши, ступки с пестиком тигли. Фарфоровая посуда имеет ряд преимуществ перед стеклянной: она более прочная, не боится сильного нагревания, в нее можно наливать горячие жидкости. Недостатком посуды из фарфора является то, что она непрозрачная и тяжелая. Рис. 15. Фарфоровая посуда. Рис. 16. Выпарительные чашки. Выпарительные чашки (рис. 16.) используются для выпаривания разного рода растворов. Фарфоровые чашки можно нагревать в открытом пламени, но при применении асбестированной сетки или водяной бани нагревание происходит более равномерно. Выпарительные чашки бывают разных емкостей, с носиком и без носика. Внутри они обязательно покрыты глазурью (в отличие от ступок). Ступки – полушаровидные толстостенные чаши с пестиком, выполненным тоже из фарфора (рис. 17). Ступки применяют для размельчения твердых веществ. (Правила применения ступки и измельчения веществ см. в разделе «Техника лабораторных работ»). Рис.17. Ступка с пестиком. Рис. 18. Пестик. Тигли – фарфоровые сосуды небольшого размера конической формы. Тигли используются для прокаливания различных веществ. Тигли можно нагревать на голом огне без применения асбестированной сетки и в муфельной печи. Во время работы с тиглем он должен быть закрыт крышкой. Для наблюдения за ходом прокаливания крышку снимают тигельными щипцами. Рис. 19. Тигель. Рис. 20. Стакан. ДРУГИЕ ВИДЫ ПОСУДЫ В химической лаборатории при проведении некоторых операций используют различные воронки (рис. 21). Воронки различаются по размерам, по форме, по материалу изготовления (стекло, фарфор, пластмасса) и по назначению. а б в г Рис. 21. Воронки: а – коническая стеклянная, б – коническая пластмассовая, в – делительная, г – воронка Бюхнера. Конические воронки с короткой трубкой используются для фильтрования и для вливания жидкостей в сосуды с узким горлом. Делительные воронки применяют для разделения несмешивающихся жидкостей или для экстрагирования различных веществ. Воронки Бюхнера выполнены из фарфора и в отличие от обычных стеклянных воронок имеют перегородку с отверстиями. Такие воронки используют при фильтровании под вакуумом. Кристаллизаторы – стеклянные плоскодонные сосуды различных диаметров и емкостей (рис. 22). Их применяют для перекристаллизации веществ при комнатной температуре. Рис. 22. Кристаллизатор. Рис. 23. Эксикатор. Рис. 24. Бюкс. Эксикатор – прибор, применяемые для медленного высушивания и для хранения веществ, легко поглощающих влагу из воздуха (это свойство веществ называется гигроскопичностью) (рис. 23). В нижнюю часть эксикатора помещают водопоглощающее средство: хлорид кальция, концентрированную серную кислоту, оксид фосфора(V), силикагель, оксид алюминия. Внутрь эксикатора кладут фарфоровую перегородку с множеством отверстий. На нее ставят бюксы, тигли или фарфоровые чашки с веществом. Сверху эксикатор закрывают тяжелой стеклянной крышкой. Для большей герметичности внутренняя часть эксикатора и нижняя часть крышки пришлифованы. Бюкс – стаканчик для взвешивания веществ нестойких на воздухе (негашеная известь, кристаллогидраты и др.) (рис. 24). Бюксы также можно использовать для хранения веществ во время лабораторных работ. Бюкс имеет пришлифованную стеклянную крышку. Капельницы – сосуды для жидкостей, расходуемых по каплям (рис. 25). Они могут быть выполнены как из стекла, так и из пластмассы. Одни капельницы снабжены стеклянной пробкой и желобком, через который жидкость может вытекает по каплям. В пробку других капельниц вставлена маленькая пипетка. В третьих роль пипетки выполняет крышка, завинчивающаяся на пластмассовом сосуде капельницы. а б б в Рис. 25. Капельницы: а – с носиком; б – с пипеткой; в – пластмассовая с крышкой-пипеткой. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ Для проведения химического эксперимента одной посуды недостаточно. Нужны различные приспособления, которые помогут брать твердые и жидкие вещества для опытов, держать пробирки и колбы при нагревании, закреплять приборы на время выполнения в них химических опытов. Штативы для пробирок служат для размещения в нем пробирок для проведения химических опытов (рис. 26). Штативы могут отличаться по внешнему виду и по материалу, из которого они изготовлены. Рис.26. Штативы для пробирок. Шпатели и ложечки применяют в химических лабораториях для отбора проб твердых сыпучих веществ (рис. 27). Они могут быть фарфоровыми, стеклянными, металлическими, пластмассовыми. а б в г Рис.27. Шпатели и ложечки: а – фарфоровый шпатель; б – пластмассовые шпатели; в – пластмассовая ложечка; г – пластмассовые совочки. Держатели для пробирок служат для закрепления пробирок при проведении опытов, связанных с нагреванием (рис. 28). Рис. 28. Держатель для пробирок. Рис. 29. Тигельные щипцы. Тигельные щипцы используются для захватывания и переноса горячих тиглей, крышек тиглей и фарфоровых чашек (рис. 29). Тигельные щипцы надо класть на стол так, чтобы изогнутые концы их были обращены вверх. При выполнении опытов с газами очень часто требуется на некоторое время прекратить подачу газа. Для этого используются зажимы. Они бывают винтовые (зажим Гофмана) и пружинные (зажим Мора). а б Рис. 30. Зажимы: а – пружинный (зажим Мора); б – винтовой (зажим Гофмана). Лабораторный штатив предназначен для укрепления приборов при выполнении опытов (рис. 31). Устройство штатива (рис. 32). Штатив состоит из чугунной подставки, в которую ввинчен металлический стержень. На стержне с помощью зажимов (или муфт) укрепляют лапки или кольцо. Зажим (или муфту) можно передвигать по стержню вверх и вниз, а также вращать вокруг него. Для этого нужно ослабить тот винт, которым зажим крепиться к стержню. С помощью другого винта на зажиме укрепляют кольцо или лапку. Лапки бывают разнообразной формы и величины (рис. 33). Внутренняя часть губ лапок обычно покрыта пробковой прослойкой. Если ее нет, то на губы лапки натягивают куски резиновой трубки, чтобы при зажимании не раздавить стекла. Рис. 31. Лабораторный штатив. Рис. 33. Виды лапок и колец. Рис. 32. Устройство лабораторного штатива: 1 – подставка; 2 – стержень; 3 – зажим (муфта); 4 – лапка; 5 – кольцо. Правила пользования лабораторным штативом. Сборку штатива проводят в следующем порядке (рис. 34.): сначала ввинчивают стержень в подставку; нужно следить за тем, чтобы стержень был до отказа ввинчен в подставку; затем закрепляют на стержне зажимы (муфты); затем присоединяют лапки и кольца; обратите внимание на правильное положение лапки или кольца в зажиме (муфте) (рис. 35); также следите за тем, чтобы зажимы прочно удерживали лапки и кольца: иначе при проведении опыта стеклянный прибор может разбиться; после закрепления лапки (или кольца) в зажиме можно приступать к укреплению пробирки или другого стеклянного прибора.

Похожие:

	Учебное пособие под редакцией проф. С. Н. Гаражи Ставрополь 2017... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ставропольский государственный медицинский...		Министерства здравоохранения российской федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ставропольский государственный медицинский...
	Здравоохранения российской федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «казанский государственный медицинский...		Высшего профессионального образования «кубанский государственный... Тлиш М. М., Карташевская М. И., Глузмин М. И., Лебедев П. В., Ларин Ф. И., Жукова Л. А волошин Р. Н.; под редакцией В. В. Лебедева;...
	Справочник Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный медицинский...		Решение № гз-556/17 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Башкирский государственный медицинский университет"...
	Методические рекомендации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный медицинский...		Методические рекомендации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный медицинский...
	Гбоу впо кгму минздрава россии Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «курский государственный медицинский университет»...		Инн 1833043723 кпп 184101001 Копия: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Башкирский государственный медицинский...
	Комплексный подход к лечению эпителиального копчикового хода Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский...		Методические указания 1 1 1 12. 1 1 1 13. к изучению дисциплины 1... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ставропольский государственный медицинский...
	Методические рекомендации для ординаторов-терапевтов Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет...		Материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Казанский Государственный Медицинский Университет»...
	Методические рекомендации для преподавателей Уфа 2015 г. Тема практического занятия Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный медицинский...		Методические указания для студентов по самостоятельной внеаудиторной... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирский государственный медицинский университет»...